Situación 6

Planeamiento didáctio y aula virtual

De las actividades realizadas durante el día: ¿Cuáles son esenciales para el trabajo a realizar con los estudiantes?

Entre lo más importante analizado en esta situación están los planeamientos, la estructura que estos presentan en relación a las guías didácticas, y el aula virtual y la forma en la cual se van a compartir los proyectos seleccionados en ella.

¿Cuáles son los principales aprendizajes que obtuve este día para realizar el trabajo con los estudiantes?

En lo personal el trabajo de los planeamientos fue lo más significativo para mí ya que este será el quehacer diario en un laboratorio y sobre todo me permitirá orientarme en las actividades previstas por las guías en forma más detallada.
El poder manejar correctamente el planeamiento me permitirá trabajar con más horden y claridad el EAP y aplicar de una forma más efectiva las guías para aprovechar un poco mejor las clases y de esta forma alcanzar los estándares planteados.

¿Qué debo saber hacer (conocimientos aplicados) para realizar las actividades propuestas hoy con los estudiantes?

Debo maneja bien los conceptos básicos de planeamiento para poder trabajar la verticalidad tanto como la horizontalidad y que de esta forma sea más organizado y lograr que este instrumento sea integral y claro.
En el caso de el aula virtual debo manejar bien los tiempos de los proyectos y además adecuarme con las fechas para colgar los productos esperados en las fechas indicadas, creo que va de la mano si tenemos una buena planificación posiblemente no tengamos muchos contratiempos para alcanzar los objetivos y productos esperados en los momentos indicados.
Algunos Tips o cosas de interés que no se pueden olvidar que estuvieron presentes en el módulo para cuando esté desarrollando la clase:

En el planeamiento un detalle que puede ayudar a tener una buena relación es que de las actividades planteadas por el tutos en conjunto con el maestro de grado, tomarlas como referencia para lograr las evaluaciones de las lecciones; por ejemplo si en el planeamiento colocamos que se va a utilizar una actividad como “lluvia de ideas” entonces colocar en la evaluación que esperamos lograr con esta actividad, de esta forma va a ser más coherente el plan y tendrá una buena correlación todos los elementos presentes en él.

Situación 5

Administración del Laboratorio.
De las actividades realizadas durante el día: ¿Cuáles son esenciales para el trabajo a realizar con los estudiantes?

De las actividades desarrolladas en esta situación lo que se puede destacar para el trabajo con los estudiantes sería el conocimiento de las reglas en cuanto al adecuado uso de las terminales y el saber qué cosas se puede hacer y que no en el aula.
Entre los aspecto importantes podemos ver la disposición de los usuarios y las claves para los chicos, es importante explicarles la estructura y la forma en la cual se va a ingresar a la terminal. En el caso de las cosas que se deben de tener en consideración es el uso de los dispositivos de almacenamiento (llave maya) y la forma en la cual se van a trabajar con estos, en lo personal creo que hay que tratar de no fomentar esta práctica a menos de que sea necesario según la guía o alguna actividad planificada en la clase; esto con el fin de evitar infecciones de virus u otros problemas como instalación de software no permitido.

¿Cuáles son los principales aprendizajes que obtuve este día para realizar el trabajo con los estudiantes?

Entre los aprendizajes más significativos que tuve en esta situación del Ambiente Técnico Pedagógico podría mencionar los siguientes:
• La disposición de las diferentes unidades en las terminales y en el servidor para poder identificar la unidad de sistema operativo (c:), la unidad de soporte (e), la unidad de producción (d), entre otras.
• El uso correcto del servidor, saber que se puede y que no se debe hacer en el servidor, como por ejemplo siempre debe estar encendido para efectos de mantenimiento técnico.
• Saber qué hacer cuando se presenta la situación de daño en el equipo y cuáles son los pasos a realizar, como el de revisar primero en busque de algún problema evidente, después llamar a soporte técnico para que nos traten de ayudar si es alguna situación un poco más delicada y si del todo no logramos resolver el problema hacer el reporte para que el técnico visite el laboratorio.
• Entre otros…

¿Qué debo saber hacer (conocimientos aplicados) para realizar las actividades propuestas hoy con los estudiantes?

Lo que debo saber hacer del ATP es el manejo de las guía de mantenimiento presentes en los laboratorios, manejar la documentación del tema y aplicar en forma constante las medidas de mantenimiento para lograr un buen desempeño de las máquinas y de los laboratorios en general.
El ATP es una herramienta que permite a nivel de software la administración del laboratorio en cuanto a creación de carpetas, usuarios y definición de permisos, el correcto uso siempre va a ser esencial en el buen desempeño en la labor docente.

Situación 4

Andamiaje

El andamiaje es la base del trabajo realizado por el docente, es desglosar el trabajo en partes para que los estudiantes puedan resolver las situaciones de trabajo en forma independiente y sistemática y de esta forma alcanzar los objetivos.
¿Cuáles son esenciales para el trabajo a realizar con los estudiantes?
Lo más importante del andamiaje para aplicarlo en el aula es identificar la estructura del proyecto y la forma en la cual se desglosan las tareas, los estudiantes deben identificar la estructura del proyecto y saber cuál va a ser el orden en el cual se van a realizar las tareas del proyecto.

¿Cuáles son los principales aprendizajes que obtuve este día para realizar el trabajo con los estudiantes?

En la actividad desglosamos los tiempos del proyecto, (inicio, desarrollo y el producto final), e identificamos los aspectos más importantes dentro de cada situación, esto me permitió tener una idea más clara de la importancia del trabajo sistematizado de forma tal que cada momento y actividad desarrollada tiene como objetivo lograr un producto final.

¿Qué debo saber hacer (conocimientos aplicados) para realizar las actividades propuestas hoy con los estudiantes?

Lo más importante de esta actividad siento que es el identificar la estructura del proyecto, al comenzar el proyecto es importante mencionar precisamente este tema paraqué los estudiantes sepan cuál va a ser el orden de trabajo para realizar el proyecto.


Guía preescolar y primero

En estas guías vemos la forma en la cual se van a trabajar con los estudiantes de estos niveles, en el caso concreto de las actividades desarrolladas en esta parte de la situación 4, se dividen los grupos en 2 subgrupos donde uno de los grupos analiza la guía de primero y el otro analiza la guía de preescolar, estas guías tenían como fin en, en el caso de primer grado, ver cómo era mi comunidad y cómo podría ser mejor, en el caso de preescolar el producto esperado eran 3: un álbum de imágenes de animales de la zona, un juego de memoria y un cuento digital llamado “Dora la lora y Chico perico”.Esta actividad nos permitió abarcar ambas guías al mismo tiempo y debido a que en ellas no había programaciones complicada nos permitió desarrollar los productos finales para luego compartir con los compañeros los proyectos desarrollados y explicando cómo utilizar las guías en el aula.

De las actividades realizadas durante el día: ¿Cuáles son esenciales para el trabajo a realizar con los estudiantes?

Específicamente en mi caso me correspondió desarrollar la guía de primero con el subgrupo de compañeros, entre lo más importante es el hecho de poder describir el entorno en el cual se desenvuelven los estudiantes; nos permite identificar los servicios públicos y privados presentes en la comunidad, las instituciones como los hospitales, la fuerza pública, cruz roja, pero no solo eso sino también le permite al estudiante conocer la función que cumplen estos funcionarios en la comunidad.
Parte importante de esta guía, (primer grado), es el de poder ubicar la escuela con las demás instituciones de la comunidad por medio de los puntos cardinales, así como conocer las señales de tránsito y cuál es la función que cumplen en nuestras carreteras.

¿Cuáles son los principales aprendizajes que obtuve este día para realizar el trabajo con los estudiantes?

Los aprendizajes más relevantes que obtuve este día fue el conocer la forma en la cual se deben de trabajar las fichas de estos dos niveles, así como también el conocer las formas en las cuales se deben insertar contenidos de programación en la guía de primer grado.
Es importante saber que las guías de estos niveles son, prácticamente, montadas en plantillas que ya vienen prediseñadas en las guías (en el caso de preescolar), y en primer grado los estudiantes deben crear la representación de su comunidad utilizando imágenes, dibujos y los recurso que sean necesarios para lograr esta representación con todos los funcionaros públicos, privados, comercio y servicios.

¿Qué debo saber hacer (conocimientos aplicados) para realizar las actividades propuestas hoy con los estudiantes?

Lo más importante que debo manejar para hacer estas actividades es el unos de las guías en primer caso y también el manejo de los estándares guiado por la pregunta orientadora de ambos proyectos, en la forma en la cual tengamos claros estos aspectos es en la que vamos a tener éxito en nuestros proyectos.

Algunos Tips o cosas de interés que no se pueden olvidar que estuvieron
presentes en el módulo para cuando esté desarrollando la clase:

el tip que más me fue útil en el laboratorio fue el de las grabaciones de los personajes utilizando los micrófonos, cuando trataba de grabar en MicroMundos la calidad del audio no era muy bueno, pero una compañera me indicó que podía utilizar el programa Scratch para grabar los sonidos y después exporta estos sonidos a MicroMundos, de esta forma la grabación tendría una mejor calidad y sería menos problemático el poder grabar estos diálogos.

Estudio de casos (Julio y Guido)

En esta parte de la actividad se analizaron 2 situaciones que pueden suceder en el laboratorio de informática:

1. Trabajar cuando no se dispone de conexión a internet.
2. Trabajar cuando no se disponen de computadoras en el laboratorio.

De las actividades realizadas durante el día: ¿Cuáles son esenciales para el trabajo a realizar con los estudiantes?

En estas 2 situaciones se analizaron formas de trabajo que son de suma importancia para el desarrollo de las clases en cualquiera de las 2 situaciones, una conclusión a la que pudimos llegar al analizar los problemas en grupos fue que los estándares de las guías de primero como las de preescolar se pueden trabajar sin mayor problema con la ausencia de estos 2 recursos, (internet y ausencia total de computadoras), esto debido a que los estándares están más enfocados a los resultados de los aprendizajes adquiridos que a las actividades en sí mismas, los estándares buscan medir los aprendizaje alcanzados por los estudiantes de forma tal que los proyectos pueden adaptarse a las diferentes situaciones que se pueden mostrar en un laboratorio.

¿Cuáles son los principales aprendizajes que obtuve este día para realizar el trabajo con los estudiantes?

Este tema fue analizado en grupos para poder ver diferentes opciones realizadas por los compañeros de diferentes ejemplos en cada situación, esto me mostró varios puntos de vista diferentes para abarcar estas situaciones, por lo cual fue muy enriquecedor todos los ejemplos mostrados en las exposiciones de los ejemplos y me dejan herramientas para poder enfrentar estos inconvenientes si se presentaran en un futuro en el laboratorio.


Aportes a los foros

¿Cuáles son algunos elementos de mediación que yo como educador debo priorizar o poner mayor atención al desarrollar la guía de preescolar y la de primer grado?


En la guía del proyecto de primer grado pienso que uno de los factores importantes es llamar la atención de los estudiantes desde un principio, (vender la idea) para lograra un interés mayor al proyecto por parte de los estudiantes, esto se logra con una buena actividad de gancho que los impulse a investigar sobre su comunidad.
En el momento de investigar sobre las comunidades para el proyecto siento que un factor que me permitirá tener mejores resultados en nuestros estudiantes es el contextualizar el proyecto, llevarlo a una descripción de su entorno para que se identifique de una mejor forma y se apropie de la idea del proyecto. En las guías didácticas sabemos que se encuentran los ejemplos de los proyectos para poder tener la idea clara de que es lo que se necesita como producto final, pero siento que es parte importante desarrolle su propio ejemplo al principio para lograr al final la contextualización del tema.

karen escribió:
Hola Jose
Yo también soy de la capacitación de Santa Cruz pero de Buenos Aires...
Mi nombre es Karen, leí tu aporte y me parece interesante ya que dices que los estudiantes de preescolar y primero no saben leer esto para efectos de programación. Yo considero que en realidad como tutores se nos dificulta enseñar a programar a un niño. Pero de igual forma podemos incentivarlos mediante plantillas y procesos faciles de programación como por ejemplo: agregar el nombre de ellos con diferentes técnicas como lo son los colores en el teclado por decirte un ejemplo. para que ellos vallan asimilando su trabajo futuro de manera sencilla. Crees que los niños de este nivel se les dificultar hacer programaciones sencillas?
Hola compañera, soy Andrey Matarrita de Limón, Pococí; creo que no comparto la opinión de el hecho de que los chicos no sepan leer ni escribir en primero o en preescolar.
Primero en la guía didáctica de primer grado el estudiante no necesariamente debe empezar programando en MicroMundos, todo es un proceso en el cual se debe ir introduciendo al estudiante en el uso de la herramienta y sobre todo con la ayuda del docente de grado, el cual va a estar trabajando en esa parte de la lectoescritura, por lo que no creo que sea un factor negativo.
De igual forma se pueden utilizar recursos interactivos que le permitan a los estudiantes comprender las primitivas que se van a utilizar, como por ejemplo inventar un cuento en el cual los personajes sean… no se… animales y estos al ser mencionados los estudiantes tengan que emitir los sonidos de estos animales, creo que esta sería una forma interactiva de que los estudiantes comprendan la primitiva lanza y no se necesita de un vocabulario muy extenso para poder aplicarla.
Recordemos que los chicos en la actualidad se les facilita mucho utilizar las herramientas en la computadora y ellos se guían mucho por el ambiente gráfico de los software y ese es un factor que podemos aprovechas.
Los únicos limites que podremos encontrar en las aulas son los que nos impongamos nosotros mismos…AndreyMatarrita

Mensajes: 2
Registrado: 17 Mar 2010 10:54
Mensaje privadoE-mail

Comparte con tus compañeros un aprendizaje significativo de la situación 4.

De lo más relevante que puedo rescatar es el uso básico de la herramienta de MicroMundos en el proyecto de la comunidad, el uso de los recurso disponibles de la guía son factores que pueden ayudar muchísimo en la confección del proyecto, pero de igual forma uno debería tener una carpeta adicional para poder satisfacer algunas necesidades adicionales que puedan tener los estudiantes en sus proyectos.

Situación 3

En la situación 3 analizamos la guía de cuarto año, en la cual se debía colaborar en la confección de un periódico virtual, en general el trabajo estuvo muy interesante, pero no se si es por la cantidad de situaciones que tuve que resolver en la situación 2 o que en realidad es más sencillo este producto pero siento que me costó mucho menos hacer el trabajo programado en scratch que el proyecto pasado (producto2).
Entre los elementos más importantes a rescatar con los estudiantes están las siguientes:
1. La investigación del tema, el utilizar los recurso de internet, pero de una forma guiada es muy interesante ya que les permite conectarse e informarce en páginas de interés como la de el Comité Nacional de Emergencias, entre otros.
2.El trabajo de programación en scratch el cual involucraba elementos multimedia conmo grabaciones de vos, sonidos, entre otros.

Entre los aprendizajes que puedo aplicar con los estudiantes podría destacar el uso de las direcciones de internet facilitadas como anexos en esta plantilla, ya que considero que el punto más relevante de la guía es precisamente la recolección de información para poder transmitir un mensaje con el producto final.
El trabajo de montar el periódico digital con todas las plantillas aportadas por los estudiantes es también parte importante del producto final de todos los proyectos del laboratorio.

Situación 2

En esta situación se vieron los aspectos básicos de programación en scratch, se analizó las formas en las cuales se podían distribuir los bloques de programación y los diferentes efectos que nos podrían ayudar a cumplir con los retos planteados en el proyecto.
En esta situación debíamos completar el contenido de la Guía de tercer año el cuál consistía en programar un juego en scratch que nos permita averiguar ¿En qué se comvierten los alimentos al comerlos?, tomando en cuenta los valores nutricionales de grupos de alimentos que se obtienen en la zona, también se debía cumplir con un reto el cual constaba de 5 partes para finalizarlo, este reto tenía que ver directamente con las herramientas que teníamos que aplicar en el laberinto.
Lo más importante que rescato de esta situación es el poder manipular diferentes opciones de programación que facilita el programa y el saber aplicar los bloque en diferentes situaciones y resolver diferentes problemas en el camino; entre más problemas y dificultades logré resolver, más aprendí de cómo utilizar la herramienta.

¿Qué debo saber hacer para realizar las actividades propuestas hoy con los estudiantes?
Pienso que lo que hay que manejar bién es el norte del proyecto, recordar cuales son los fines del proyecto para no desviarse mucho y poder, seguir siempre la pregunta generadora para no entrar en muchos detalles que no son tán necesarios, talves una forma de hacerlo es primero trabajar los aspectos más básicos y despues lo detalles que van a darle el toque personal al mismo, pero primero los objetivos primarios del proyecto.

Algunos tips de interes....

1. Pienso que estre más detalles quiera ponerle uno a los proyectos mayores dificultades se va a encontrar en el camíno y pueden ser un atraso fuerte si no logramos superar los obstaculos.
2. Manejar la programación en bloques lo más basico posible, es preferible muchos bloque pequeños y fasiles de corregir que uno enorme, complicado y que afecta toda la programación.
3. uno forma de revisar si un proceso funciona correctamente y que no afecta el correcto funcionamiento del resto de la programación es crear el bloque mientras el programa está corriendo, de esta forma podemos ver si algun bloque provoca conflicto al ser colocado en forma inmediata.

Antes de esta situación mi conocimiento de Scratch podría decirce que era casi nula, solo lo había utilizado un par de veces y solo por ratos cortos, pero a partir de hoy puedo decir que es una herramienta muy interezante que estoy tratando de aprender a aplicar lo mejor posible.

Situación 1

Lunes 8 de marzo del 2010.

En el primer día de la capacitación hemos analizado muchos conceptos básicos a toma en consideración bajo las nuevas normas en las cuales se van a trabajar en los laboratorios de Inforática educativa. Entre los puntos más relevantes analizados podemos mencionar:

1. El uso de Gías didácticas para cada grado específico.
2. El establecimiento de estandares educativos para cada nivel escolar.
3. El uso del E.A.P (Enfoque de Aprendizaje por Proyecto), en la confección del proyecto para alcanzar los estandares establesidos.
4. Conocimiento y manejo de la Pregunta generadora.

Los puntos anteriormente mencionados van a ser el eje fundamental al trabajar en el laboratorio de informática, entre los aspectos más importantes se podrían mensionar el uso correcto de las guías didácticas y el manejo de la pregunta generadora para llegar a los estandares.

Entre los aprendizajes más significativos que obtuve este día podría resaltar el conocimiento de la nueva forma en la cual se impartirán las clases de informática, las nuevas herramientas que van a estar disponibles para los tutores y la expectativa del manejo del nuevo software que vamos a utilizar.

¿Qué debo saber hacer para realizar las actividades propuestas hoy con los estudiantes?

Entre la información que debo manejar bien para poder aplicarla en las clases podría considerar que es el manejo de las guías, el conocimiento de la pregunta generadora y seguir siempre el fin que serías los estándares, estos tres elementos en combinación serán los que al final me permitan trabajar sin problemas.

En general antes tenía la idea de que se iba a trabajar el E.A.P tal como se trabajaba antes (con temas libres) y que simplemente lo que iba a cambiar eran las herramientas que se utilizarían, pero al ver todos los cambios y la forma tan estructurada tengo otra perspectiva completamente diferente, lo que me hace pensar que todos los días seguiré teniendo más sorpresas en este módulo.